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  • 英语专业教育工作日记

    2020-09-17 08:06 admin

    英语专业教育工作日记

    4月5日

    今天,是实习的第一天。不管感触深刻与否,意义性地我都该写些东西,留作纪念。

    我知道,;老师和家长都很重视这次实习。离校前老师们的悉心嘱咐,离家前父母给我们准备的更具职业特色的衣物我知道,他们都是希望我们能以最完美的形象走好职业生涯的第一步。

    第一次,总是紧张掺杂着期盼的。早早候在教育局门前,我一直在猜想,教育局到底会对我们提出怎么样的要求和标准呢?因为毕竟这四年来,我们一直都是在如皋高等师范学校接受教育和培养的。与本县领导这样面对面交流,还是头一回。

    不管是教育局领导还是实习学校的领导,每一次谈到对我们的要求和期盼时,我都有一种底气不足的感觉。我知道:没有底子,哪来底气?!虽说之前在如皋师范的这四年里,我们也有自知之明,深知自己没有那么优秀,根本达不到外界的期望值。但这份忧虑毕竟不如这两天给我的冲击力强大。

    现在说这些,也许有些后知后觉、自作自受、咎由自取的意味儿在里面。但我希望亡羊补牢,为时未晚。

    在接下来不到一个月的实习时间里,我们都要好好地逼上自己一把,争取达到实质性的改变和突破。

    4月6日

    今天,黄校长给我们介绍说,观看家长们接送小孩子是他们掘港小学的风景线和传统。他们称之为“爱心的传递”。刚开始我不能理解为什么这样称呼。也许黄校长看出了我们的疑惑,便讲解、指导了一番。让我们明白了这份爱和责任是如何传递的。

    从孩子们下车,到父母们给他们脱掉厚厚的防晨寒的衣物,再到目送孩子们进了校园。这样一切的行为和眼神,都被身在一旁的我们看在眼里,感动在心里。我曾观察到这样一位母亲。目送女儿进了校门之后,本可放心离开。但她一边调转摩托车,目光却一直停留在渐行渐远的女儿身上。调转完毕后,她仍足足驻留了有十五秒钟,直至女儿的背影完全消失不见,才慢慢离开。

    黄校长说,只要看到家长们这样的眼神,他们就必须把学校的教育办好,承担好这份沉甸甸的爱和责任。这样的思想,这样的追求,以前丁老师也给我们灌输过。但那时太过不以为然,我们以为好好对学生、认真对学生、全心全意为学生,这又有何难?这两天才明白,哪有我们想象的那么容易!

    孩子是家里的,是每个家庭的希望。要想成为一名合格的教师,最基本的道德素质就是爱心和责任。具备了这两点,你才能拥有承担这份沉甸甸责任的资格。

    4月9日

    今天恰逢如东县赛课的最后一天,在校园观察行结束后。我们一行人便匆匆从掘港小学赶往赛课地点宾山小学,结果还是晚了一步,错过了第一课。但接下来的四课,还是让我看到了很多,思考了很多,受益匪浅。

    前两堂课,由于所教授的内容均为“Seeing the doctor ”,沈老师和陆老师的设计思路有些大同小异,只是在相同环节采取不同的表现形式。但从这儿我们不难看出,那种共同的教授模式是合理的话题作文,至少在平日的课堂教学里是有效的。除此之外,陆老师在巩固环节中添加了一些英文谚语,在学生们无意识的时候,便给他们灌输了英语文化、英语意识。我个人认为这样的做法是很不错的、可取的。

    第三课“Our school building”,由一位男老师——陈剑执教。他的课堂中有很多亮点,比如“Do you know”和“Self—assessment”等这些很自主、很人文的环节,我非常地欣赏。而且由于是一位男英语老师,一亮相便吸引了学生们的眼球,为课堂良好氛围的创造打下了夯实的基础。整堂课中不乏欢声笑语,这样的课堂是我期望、和期待创造的。

    今天的最后一堂课也是“Our school building”。执教者,Zoe,她的课堂环节设计紧凑,创立了一个非常真实、引人入胜的课堂语言环境。而且整堂课进行得环环相扣、衔接自然,引导学生们一步一步走进课堂,掌握知识。

    四堂课虽说只有两篇授课内容,但授课形式各有千秋,授课效果也各有不同。我们要从中学会发现优点并吸收,认识缺点并改善。

    集思广益,才能创造出更好更优的课堂。

    4月10日

    今天上午,掘港小学进行了一场“消防演习”。办公室的老师告诉我们,这样的演习,他们学校平均每周一次。当时,我真的震惊了。震惊之余,真的不难想象到学校领导对他们学校的孩子们是倾注了多大的心血和责任。

    那时,我们正在办公室里备课,忽然警笛长鸣,小学生们整好队第一速度冲去了操场。在我看来,效果不错。但是骆校长不是很满意,要求全体学生重新再来一遍。虽说这样的决定导致很多人的不满,但我认为这样执着、对学生负责任的精神是必须有的。这不也是爱的另一种体现吗?

    第二遍结束后,的确是有所进步。但与此同时,骆校长也批评了最后进场的那个班级,原因是太过松垮。但巧合地是,这个班级的班主任老师也在我们办公室。事后,她给我们解释了整件事情的具体原因。

    原来在跑去操场的过程中,由于速度太快话题作文,他们班的一位女同学不小心摔了一跤。结果班级队伍的后一半全部自发地停下来,扶起那位女生,确认她无碍后才继续跑去操场,因此导致他们班级的整体速度变慢,所以骆校长才会公开批评他们,不够井然有序。

    回到教室后,学生们都很心灰意冷、垂头丧气。班主任却在这时表扬了他们,表扬了他们的关心他人、谦让和临危不乱。

    听完这件事情后,我很感动、也很受启发。

    孩子们的行为不能只用一条准则来判断与衡量。也许换个角度,所谓的不足也能散发出奇异的光芒。

    4月11日

    有了上次迟到的经历,自打昨天傍晚收到今天可以去宾山小学听课的消息后,我便早早地安排好一切活动,希望不要再错过这次难得的观摩机会。

    今天观摩的主题为“如东县小学信息化教学能手竞赛”。七堂课的授课内容均为“The English Club”,各位参赛选手需要配以电子白板、PPT,进行课堂教学。

    七堂课的教学宗旨相同,形式各异。

    首先看着不同老师对电子白板不同程度地使用,我深感电脑技术在小学英语教学中的重要性。对于电脑技术不太精通的我来说,还算是种挑战吧,看来以后要多加学习。

    从整体上感觉着七堂课,其实性质差不多,正常的教学顺序“热身——呈现——操练——巩固——拓展”。而且各位老师在不同环节采取的形式也是大同小异的。

    之前,我一直认为这样的做法是不够新意的、执教者缺乏创新。但我现在对创新这个问题有所改观。这样的课堂虽说太过普遍话题作文,但它毕竟是符合小学生们的认知规律的,也是取的广大一线教师们所认可的。这至少说明,这种模式在平日的课堂教学里还是有相当不错的教学效果的。

    小学英语课堂的教学,应该以保证教学效果为第一准则。如果想要有所创新,也应该力求合理科学,这样的创新才会更有效果、更有说服力。

    4月12日

    今天,是掘港小学的期中考试。出乎意料的是,我们这几个刚来的实习生也被安排到了监考任务。仔细算算,除去公开课或者集体活动,这还是我这段时间实习以来第一次单独进班,第一次地进行班级管理。所以或多或少地,对我来说还是很紧张的。

    早早地去了安排室,领了任务便赶往监考教室。监考——这种事在我们以前看来该是多么简单啊,可现在轮到自己实施起来还真是困难重重呢!好比:“试卷该怎么分发,才更节省时间?”“什么样的方法收试卷才会既简便又快速,而且还能达到主任的要求——按学号收整齐”这些看似鸡毛蒜皮的问题我还思考了很久,也没能得到很好的答案。但我知道等到真正实施起来时,便能迎刃而解了。也许刚开始的时候会手忙脚乱,但多实践几次便好了。

    从监考一开始,我便听取了指导老师们的意见,“对学生们一定要严,不然管不住。”所以在整个监考的过程中,我便不苟言笑,板着一副面孔对他们。虽说这样做不是我想的,但别说,这样的效果还真不错。那些小孩子对我还是有几分畏惧感的。

    经历今天这次监考,我给那个一直困扰了自己很长时间的问题“如何拿捏好严厉与和善的分寸”,做了小小的总结:在初为教师之际,先以“严厉”的形象树立起自己的威信,因为一定程度上对学生对老师的尊敬和服从还是必须具备的,这样才能有助你今后教育教学工作的顺利开展。至于“和善”呢,应该慢慢渗透于日常生活的细节中,让学生体会到你那一丝丝温柔和关爱。这样小孩子们就会自然而然地尊重你这位看起来很严肃、却又很和蔼的老师。

    4月13日

    今天,原本在办公室里帮管老师改作业。突然传来一阵喧闹声,刚开始还没太在意,后来喧闹声越来越大,让我不得不行去注目礼,原来是该办公室里一位班主任的学生家长。因为孩子的一些原因和问题,话说是来“洽谈”的,结果却越谈越气急,闹得个面红耳赤,由于气氛太过紧张,我只能低着头听到些大概情况。虽说这样的举动不太礼貌,但我还是希望能从这件事件中,进行一点思考。

    因为该学生成绩不佳,加上课堂不听课,老师很恼火地说了句“回家好好反思反思!”接着,就让该小孩站在教室门外进行反思,结果该学生的父亲找来学校,因为他认为这样伤害了他孩子的权利,对这名孩子是不公平的。

    这位老师解释说,实在是因为这位学生太不听话,她也是不得已而为之的。况且也只是象征性的惩罚,后来该名小男孩还是照常进了教室、上了课。这位小学生自己也承认平日里老师对他很好、很负责任,自己的确是不太听话。就这样,这场小小的风波才得以平息。

    从这件事情中,不难看出一位教师的影响是有多大。作为老师,时时刻刻都得注意自己的言行举止。也许你一句无意的言语、一个无心的举动,便会伤害到其他人,尤其是这些是非能力不太强的小学生们。说出去的话,泼出去的水。所以我们以后做事说话,都一定要三思而后行,尽量避免不必要的误会和伤害。

    4月16日

    今天下午,黄校长聚集了我们和南通师范的实习生开了一个小型会议。虽说主题只是围绕如何制作好一份儿简报,但我真的很受益匪浅,至少说我以前在这方面的知识是空白的。

    黄校长围绕我们的见实习,提出了他自己的建议。如“樟园印迹”、“校园观察行”等版块,并一一为我们阐述了他的设计理念。这让我意识到散文,简报的设计原来是如此的有学问。

    另外,黄校长还用七句话给我们总结了出简报的准则。我在此特作摘抄,留作学习。“刊头设计形成系列,统筹组稿适时装满,拟定标题变换字体,控制字数及时增减,统一版式疏密有致,图文并茂以文为主,书面校对复制有方”等。

    总之,出好一份简报是一门学问,而且还是门大学问。

    更重要的是,从出简报这种说小不小、说大不大的`事情看出。要做好教育这项事业,要修的学问有很多很多,而且还要修好他们。就说简报,需要你的设计观、你的统筹观、你的组织观,你的文学造诣等等。更直接一点儿,你对现代信息技术基本能力的掌握,都起着举足轻重的作用。

    我明白了,当好一名教师,不需要你是一名专才,而需要你成为一名全才。以后,要努力的方向多了。

    4月17日

    今天,为了星期五的试讲,我将教案又重新誊写了一遍,交给管老师再次批阅。经过她的点评和点拨,原本一份儿自认为还不错的教学设计竟是如此的漏洞百出。

    不过,今天我明白了,针对小学英语词汇和句型的教授,更重要的是不断的操练与巩固。尤其是在随堂课上面,方式不必太过翻新、太过多样化,稳扎稳打才是课堂教学的本质。

    与此同时,我也在思考:

    教学形式的多样化与教学效果是否成正比:选择多样化的教学形式,学生会感受到课堂气氛的活跃,但繁多的形式会使学生眼花缭乱。在《At a snack》这一课,由于讲授的内容是食物类的单词和句型。所以我选择了很多样化的教具和教学形式,课堂氛围应该总体不错,但至于整堂课的教学效果,我实在是不好说。现在我很疑惑:一节课传授的是知识,教学形式只是是教学目标实现的辅助手段而已,该如何适度地运用不同的教学形式呢?

    而且,我还学到了对于教材,自己要进行认真的分析,加以自己的理解,再进行适当的处理,这样才能做出的掌握。

    之前,我的处理较于呆板,不仅自己教授起来困难,而且学生接受、掌握起来也并不是很容易。如果我能多动动脑子、多花花心思,也许就能找到更好、更合理的解决所教授内容的方式。

    总之,万事都需要钻研。有付出,才会有回报。

    4月18日

    今天,在将教案交给管老师审批通过后,我开始为第一次的课堂教学做准备,制作课件。

    以前在如皋高等师范学校,也开设过这门信息技术课程。我们都学过,但印象不深,到现在也快忘得差不多了。所以不得不重新拿起电脑,一步一步地从头摸索起来。

    我边摸索边想:自己以前的学习太过功利了,总以为这些课程有什么用呢?学的时候可以不用太过上心,所以没好好地努力学,只能留着现在后悔了。

    但现在我明白这些道理,也许还不算晚。人的一生要做很多事情,有意义或无意义的有的事情的意义和价值不是现在立马就能显现出来的,有可能要等到几年、甚至几十年以后,我们方能体会到他们的价值。

    尤其是学习,这种终身性的事情。我们万万不能急功近利,因为这样的学习才是真正的徒劳。

    4月19日

    今天一早便收到一个令人又惊又喜的消息:丁老师要来如东了!真的,听到这个消息的时候。我的内心有着些许期待、些许惊讶、还有些许担心。期待和惊讶是因为快半个多月没见到丁老师了,担心呢、是因为我怕我们自己这半个月来的见实习达不到丁老师他们的期许。

    身在如皋高等师范的时候,不觉这些老师的教诲有多重要。离开他们后才发现,其实有他们在身边是多么的幸福与安心。真的,这些老师们就如父母一般。给你关心,给你温暖,给你指导,给你帮助。当然,也会给你批评。但他们都是真心实意地希望你进步。

    下午,在丁老师们和掘港小学的领导们谈话的时候,我切身地感受到了老师们对我们的爱护和关心,但更多的是他们对我们的期盼。不光是如皋师范的老师们,掘港小学的领导们也一样。

    听着他们之间的对话,我的感触挺深。听着他们的要求、他们的经历、他们的探讨,他们的一切话语,都能让我们或多或少地明白些什么。

    总之,能这样倾听他们的谈话,我觉得是多多益善的。

    4月20日

    今天,是我实习这么多天来性质最不一样、意义最为重要的一天。因为今天我完成了人生职业生涯里第一堂课的教学,心中感慨颇多。

    为了今天的这一堂课,虽说只是一个小学、一位老师,一堂简简单单的随堂课。但对我来说,却是最初的尝试,意义非同小可。所以我还是花费了很多的心血和精力,精心地准备了一番。

    在准备的过程中,我体会到了教案设计的艰辛,课件制作的不易。但更重要的环节还在后面,那便是真正的课堂教学过程的组织。

    对于今天的课堂,我进行了一定的自我反思。首先是课堂有时显得过于拘谨,以致于我出现了频繁的小动作。

    其次,板书设计不够科学合理,重难点体现得不够分明、有层次。

    再者,课堂用语不够简洁明了。没能针对四年级小学生们现有的英语水平进行相应的交流。

    最后,就是发音问题,由于紧张出现了一定的发音问题,这也是基本功不够扎实的体现。

    这些问题,只是一些小细节的问题。至于更为深刻一点的问题,比如:课堂设计、师生沟通等等这些理论化的问题,我也没能思考出什么学术性结果,便不想赘述了。这些问题的解决,还需要我更多实践性的结果。

    总之,先由浅入深,今后要先对这些细节性小问题多加注意并改善才是。

    4月23日

    今天,在黄校长的要求下,我们一行七个人,观察了掘港小学每周一次的升旗仪式。他们学校的升旗仪式和其它学校还有所不同。

    在升旗仪式上,除了升国旗之外,还需升上另外七面班旗。这七面班旗代表着七个在这周全校表现得最为优秀的班级。在这样的制度下,有的班旗可以一个学期连升多个星期,而有的班旗却一次机会都没有。一面班旗,代表着一整个班集体的荣誉和自豪。同时,也能激励全校其它师生向这些榜样班级学习。班旗的升起和降下,正是对全校师生的鞭策和鼓励。这是一种无形的督促。

    在观摩了这样一场升旗仪式后,感动之余,我也备受启迪。

    在对学生们的教育教学管理的过程中,只是有爱心和责任心也是不够的。如果想做好这份工作,还需要一份儿智慧。就好比班旗,全校日常规的管理其实是多么平常的一件事情,但加以一些巧思,无形中既督促全体学生们做好班级常规,又无意识地培养了他们的集体荣誉感。真是起到一举多得、事半功倍的效果。

    4月25日

    今天上午,真的是十分有幸。能参加这样一场意义深刻的德育沙龙:文化生态下的德育实践——文化生态下的班级凝聚力。围绕这样一个主题,来自通州市和如东县掘港小学的各位德育工作者,他们有的是一线班主任教师,有的是教研室先进工作者,展开激烈的探讨。我们这一边旁听的实习生也是受益匪浅。

    从他们对“文化”、对“文化生态”、对“凝聚力”理解的各抒己见里,我们也收获了不少感悟。最深刻的一点便是:我们现在懂的专业知识真是太少了。专业知识不只是英语水平,更是小学教育。对教育,我们就算有些看法,也只是皮毛罢了。看来在以后的学习中,要多阅读、多涉猎,拓展自己的知识面。

    再者,听了一些一线工作者的对自己班主任工作的总结和汇报。我真的是很受感动。他们对自己的工作是倾注了多么大的心血和激情。在聆听一位班主任对自己班级班旗的阐释和班级小故事的讲述的时候,平日里不怎么流泪的我也是热泪盈眶。

    真的,那时我便明白了。文化生态?什么是文化生态?其实它就存在于日常生活之中,没我们所想的那么高深。和谐的校园环境不就是一种文化生态吗?良好的师生关系不也是一种文化生态吗?所以作为一线的教育工作者,不能将它束之高阁,而是应该尽一切努力做好自己工作。这样便是为你的学生们创造了一个良好的文化生态环境,班级凝聚力便自然而然地加强了。

    4月26日

    今天,是汇报课进行的倒数第二天了。管佳静在上午第三课进行汇报。整个见实习过程,她都是和我在一个办公室。所有的活动,我们一般都会两个人先一起讨论。我们各自的课堂,在之前的教案设计,教具准备也都是一起进行的。我的汇报课在明天,她的先于今天开始。但是很可惜,因为指导老师管老师临时的任务,我没能去观摩管佳静的汇报课。

    结束后,管佳静很失落地告诉我,课堂不是很成功。整堂课总感觉不是那么顺利,她不太明白为什么?因为她的准备还是相当充分的,这点我也是感同身受。结果她的指导老师一语中的,原来是因为管佳静在课堂上太过严肃,面无表情,没能放开,所以不能调动孩子们的积极性。

    管佳静开玩笑地和我说自己本身就是个感情匮乏的人。虽是句玩笑话,却让我从中看到了自己的影子。我也是个很内向、很容易羞涩的人。站在讲台上给学生们上课对我来说已经是一种挑战,要做到有声有色,更是难上加难。

    但是众所周知,小学教育特别讲究艺术性,就像一个演员,说哭就哭,说笑就笑,而小学老师的语言表达和肢体动作之丰富也不是那么简单就能做好的。对于一直很羞涩的我来说是种挑战.可那是小学教师的必备素养,我想我会突破自己,学会教育的艺术性。

    明天的汇报课,便是突破的第一步。希望我能做好。

    4月27日

    今天,为了下午的汇报课,紧张了整个上午。但中午得到了一个出乎意料的消息,管老师突然跟我打电话说她下午不来了。当时,不知道是忧是喜。喜的是没有老师的观察,会不会更放开、更自然一点儿。忧的是没有老师的督促和管理,小学生会是什么反应?是太过热情还是太过冷淡?怀着这样的焦虑,我走进了课堂

    嗯,意料之中的一种,小学生们十分配合。由于是复习刚刚所学过的单元,不少人已经掌握得很好,外加是实习老师的授课,大家显得特别的积极和热情。

    上课之前,这是我期望看到的。但*面真的变成这样的时候,我又显得有些手足无措,不知该如何是好。整堂课上大家的情绪都很高涨:有的是学习得高涨、有的是自娱自乐得高涨当时看到这样的场面,我想控制,却是心有余而力不足。

    今天的教学中,不谈教学方法、不谈教学设计、不谈其它什么理论知识。光是课堂秩序,就让我极其无奈。从中,真的不难看出我的组织管理能力是何等欠缺,老师也是不能缺气场的。

    4月28日

    今天,是见实习的最后一天了。

    整个见实习过程中有收获、但也必有疑惑,目前这两点问题一直困扰着我:

    (1)作为小学教育专业英语方向的学生,我们应该重视教师职业技能的培养还是英语水平的提高?很明显,小学英语课堂涉及到很多专业知识,所以作为这个专业的学生我们必须努力提高自己的专业水准,这无疑是重要的。但教师的专业技能呢?这两点孰轻孰重?又该怎样做到让他们相得益彰?

    (2)领导们和指导老师都和我们说“老师不能太温柔了,这样管不了孩子。”我明白“严师出高徒,”同时我也知道“和善”是不能和“温柔”划等号的,和善又不失严肃是的准则。但真正操作起来,又该如何把握好这三者之间的分寸呢?

    如今,见实习已经临近尾声。对于已是师范四年级、却才开始接触教学见实习工作的我,要顺利地从学生转化为一名人民教师的角色,这是一个艰难的蜕变过程。我要学会慢慢适应这个过程,并迅速地成长起来。争取做到对小学教育有实践性的了解,也许这些问题便能迎刃而解了。在这样的交替中,我想我能成长许多。

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