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  • 中考现代文阅读 散文阅读训练

    2020-09-17 08:40 佚名
    【聚焦中考】散文是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验散文,通过状物、记人、写景等方式表达出来。 所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识,它在形式上的特点是:(1)以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔,小中见大;(3)从侧面暗示,发挥读者的想象力;(4)行文自由,结构灵活。 根据表达方式侧重点不同,一般来说,散文可以分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 2007年全国各地中考卷的散文阅读题在选文与设题上呈现出以下特点:(1)强调价值取向,时代感强,人文内涵丰富,注重引导学生关注社会、关注生活、关注自然、关注人生,给人以有益的启迪和深刻的印象;在语言上注重其生动活泼,具有较强的文学价值。 (2)重视对文本的阅读考查,尤其会重视对文章整体阅读能力的考查。 (3)注重探究和运用题,既要求考生能联系上下文进行思考,又要求展开联想,联系个人的生活体验和一定程度的社会生活。 为了避免与前几个专题相重合,本专题侧重于对抒情散文的阅读指导。 【考点搜索】1.考查对文章内容、主旨的理解与概括,如“写江南雪和朔方的雪与表现作者思想倾向有什么关系”(2007山东山东滕州)、“.这篇文章的主旨(中心思想)是什么?试作简要概括”(2007年湖北武汉)2.考查对文章脉络、顺序的梳理,如“阅读这篇散文,说说贯穿全文的是哪一句话”(2007浙江湖州)、“第②段中,作者的思路是怎样逐步展开的?请写出作者的行文思路:西藏的山上也应多种些树→ → → ”(2007年江苏南通)3.考查对文章语言的品味冰心儿童散文集,如“本文善用修辞,语言富有表现力。 请参照示例,赏析下面这句话”(2007浙江宁波)、“品味加点词语在文中的表达作用:风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛”(2007年浙江台州)。 4.考查仿写句子的能力,如“照第(2)段画线句子仿写:没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去评判青松的高洁”(2007年内蒙古赤峰)。 5.考查对关键性句子的理解,如“如何理解全文最后一话:心中有一朵花,它慢慢鼓动花瓣,发出的声音以一个开端的姿态去大及你的骨骼,唤起了一丝一丝的光线,越来越多的织成希望,在你心中铺张”(2007年四川成都 B卷)、“在(6)段中作者写道:‘已经晾晒了几天的蒲公英,有几朵竟然又开花了,’作者对新花表达了赞美,联系全文看,作者有什么用意”(2007山东临沂)。 6.拓展性、开放式考查,如“‘冬天在雪花的凝结中蔓延,秋天在树叶的秋千中摇摆,夏天在香樟的绿中膨胀,而春天在花开的声音中苏醒。 ’作者对春天情有独钟,你呢?你喜欢哪个季节,请简要说明理由”(2007年四川成都B卷)、“从文中看,作者对一朵蒲公英有着一种不寻常的感情,你在生活有是不是也有最钟情的事物 ,选择你钟情的一种事物抒发你对它的感情”(2007山东临沂)。 【方法指津】1.在“形散”的外套下把握“神”。 散文选材广泛,行文自由,表达的细想感情丰富多彩,所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。 把握散文主题方法是:(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。 同时,要会从“象征”中把握作者所寄托的“志”。 2.抓住线索冰心儿童散文集,理清顺序。 抒情散文总是以景或借托物为材料,作者通过写对物或景的认识过程来表现自己的情趣,这种物象和情态在文中总是具体可感的,所以抒情散文的线索可以从画面展开的层次或从作者与借托物之间的关系方面去寻找。 这条线索可以是景、物、人;也可以是时间推移、空间转换、移步换景,从而在此基础上理清顺序。 3.紧扣修辞,品味语言。 抒情散文侧重于描写。 为了达到更好的表达效果,作者往往借助多种修辞手法,所以在品味语言时,要更多的关注比喻、拟人、排比等修辞手法所达到的效果,将内容与形式二者紧密结合起来。 4.感受语境,依葫画瓢。 仿写这一考点一般是给一个句子,让考生仿写一个或几个冰心儿童散文集,答题时需要从下面几个方面着手:(1)要读懂题旨要求,出题人让你做什么,怎么做;(2)例句的关键词语是什么,要抓住关键词语思考、答题;(3)在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语。 同时,所写的句子要符合语境,做到语意连贯。 5.推敲揣摩,重点突破。
    适合诵读的散文 冯骥才散文 冰心儿童散文集 青春散文
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